O que é a BNCC e quais são os direitos de aprendizagens?

No Brasil, a etapa da educação básica, que engloba desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, é regulamentada por uma série de leis e documentos norteadores, entre eles a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

De forma simples, a BNCC funciona como um guia para as escolas. Ela ajuda professores e gestores a organizarem o que será ensinado, garantindo que todas as crianças, em qualquer região do país, tenham acesso às mesmas aprendizagens essenciais.

Para a etapa da Educação Infantil, o que a BNCC propõe?

Na Educação Infantil, a BNCC não propõe um ensino tradicional com foco em conteúdos formais, mas sim o desenvolvimento integral da criança, ou seja, o foco está na construção das habilidades emocionais, sociais, físicas e cognitivas (pensamento e aprendizagem), respeitando sua idade e seu ritmo.

A BNCC assegura seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, na Educação Infantil, que orientam as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo, em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural. São eles:

– Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

– Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

– Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

– Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

– Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.

– Conhecer-se e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.

Baseado nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento descritos acima, o documento segmenta ainda os campos de experiências e os objetivos de aprendizagem para cada faixa etária, mas explicaremos detalhadamente nas próximas publicações.  

Na Tiny People, além dos nossos valores de Responsabilidade, Respeito e Sensibilidade, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento são parte estruturantes da organização do cotidiano e da construção do currículo, apoiando o desenvolvimento da prática pedagógica sempre de forma acolhedora, lúdica e significativa.